Entrevistada: Lcda Yesenia Rosales Torrealba,

Que son las dificultades de aprendizaje?

Las dificultades de aprendizaje es un término utilizado para hacer referencia a aquellas alteraciones en la habilidad para consolidar la lectura, la escritura, el cálculo y afecta el área cognitiva (atención, concentración, razonamiento, memoria, percepción y lenguaje).

Cuando hablamos de los factores que influyen en las Dificultades de aprendizaje hacemos referencia a los orgánicos que abarcan el adecuado funcionamiento del sistema Nervioso Central y el como reacciona ante determinados estímulos, luego nos encontramos con los factores ambientales, es decir, los que involucran el contexto físico y las personas que rodean al niño y por último pero no menos importante están los factores emocionales.

A partir de qué edad pueden ser diagnosticadas?

Las dificultades de aprendizajes pueden ser detectadas en un primer momento por el docente a partir de los 6 años, ya que en este momento la maestra comienza a observar si el rendimiento de los niños es el esperado para el nivel o si cumple con las competencias estimadas, también notara cuales son los hábitos que tiene para realizar las asignaciones o si presenta fallas al momento de retener la información, evaluará si atención y concentración se da por cortos periodos de tiempo lo que repercutirá negativamente el su desempeño escolar generando muchas veces un comportamiento inadecuado dentro del aula, justo en este momento es cuando se activa sus alarmas y cita a los padres para conversar del caso y abordar a tiempo la situación.

Si mi hijo presenta estas dificultades que debo hacer?

Lo primero que debes hacer como papa es ser receptivo con todas aquellas observaciones que te haga el docente ya que allí es donde pasa gran parte de su tiempo, luego debes reconocer que algo está fallando para así abordar de manera positiva la situación, posteriormente debes identificar si presenta las siguientes señales:

-Dificultad para entender tareas y seguir instrucciones

-problemas para recordar lo que alguien acaba d decirle.

-Dificultad para leer de forma global, deletrear, asociar imágenes con la palabra que le corresponde, realiza trazos de forma irregular, su grafía se muestra temblorosa, desproporcionada, ilegible y sin dirección.

-No identifica el lado derecho e izquierdo de su cuerpo.

-presenta errores específicos en la escritura como adiciones, sustituciones u omisiones en sus palabras.

-muestra escritura en espejo, esto ocurre cuando se escriben números o letras al revés.

-extravía con facilidad su material escolar.

-presenta falta de coordinación al caminar o para llevar a cabo actividades manuales como agarrar el lápiz, la tijera, enlazar una cuerda o atarse las trenzas de los zapatos.

Quien diagnostica las dificultades de aprendizaje?

Cuando se detecta una problemática en nuestros hijos nos surge la duda de a dónde acudir o que debemos hacer, es por ello, que lo primero que debemos saber es que el especialista indicado para abordar estas fallas en las materias instrumentales ( lectura, escritura y calculo) es él psicopedagogo ya que cuenta con las herramientas necesarias para corregirlas y abordar correctamente la situación a través de un trabajo individualizado que involucra un plan de acción adaptado a las necesidades del estudiante a fin de garantizar un aprendizaje significativo, sin embargo, este tipo de trastornos son tratados en conjunto con un equipo multidisciplinario que incluye al psicólogo, neuropediatra,terapeuta ocupacional y terapeuta de lenguaje, razón por la cual es necesario acudir a un centro que integre a todos estos especialistas.

Recomendaciones para los profesores

-Fomente la autoestima.

-Establecer una rutina dentro y fuera del aula de clases

-Realice jornadas cortas de tareas o actividades.

-Sea flexible y evite forzar al niño, entienda que no es culpa del estudiante las dificultades que presenta.

-Realice adaptaciones curriculares tanto en contenido como en cantidad.

-Elimine los agentes que distraen al niño, como juguetes llamativos cerca de donde El Niño trabaje.

-Cree ambientes de trabajo cordiales en donde no impere la discriminacion, el sarcasmo, la burla o los comentarios despectivos sobre la forma de aprender del niño ya que generan en él frustración.

-Negocie con el sobre las tareas.

-Anticipe las actividades a realizar.

-Permita que descanse entre tareas sobre todo en aquellas que involucran largas escrituras.

-Sustituta algunas tareas gráficas por actividades lúdicas que garanticen un aprendizaje similar.

-De instrucciones claras, precisas y maneje un lenguaje ajustado a las necesidades del estudiante evitando palabras técnicas.

-Establezca reglas y no permita que El Niño asuma el mando.

-Mantenga la calma en todo momento, si siente que no puede con la situación, salga del aula, tómese un momento respire y cuando se tranquilice entre nuevamente, no permita que El Niño note que usted perdió el control.

-Utilice el modelaje de conducta, es decir, felicite en público a un niño que termino a tiempo su tarea o la hizo bien, esto ayudará a que el estudiante en cuestión intente imitar esta acción.

-Evite las improvisaciones en él aula, es decir, es necesario planificar cada actividad.

-Tenga expectativas reales en cuanto la ejecución académica.

-Realice refuerzo positivo ante cada adecuada asignación que realice.

Contactos:

Lcda. Yesenia Rosales Torrealba

Correo: yeseysara@gmail.com

Teléfono:04241605772

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